El día 20 de febrero, #eduPLEmooc cobró una nueva dimensión, al conseguir que alrededor de 60 sedes, localizadas tanto en España como en América, celebraran simultáneamente un #MOOCafé, ya fuera presencial o a través de hangouts, un hecho insólito y único hasta el momento. 

Como era de esperar, la idea tuvo una cálida acogida, pues tras semanas de tan duro trabajo y aprendizaje compartido, había ganas de desvirtualizar a algunos con quienes hemos recorrido este curso.

El día antes a tal evento, tuve el placer de poder participar en un hangout para ir abriendo boca, junto a @eusebiocordoba, @maestrojcarlo y @AnaOtrj en el cual, como pude comprobar días más tarde, se repetirían incertidumbres, reflexiones y conclusiones que muchos de nosotros compartimos.

Pese a los nervios iniciales, supuso una experiencia muy gratificante y una gran dosis de adrenalina al encontrar "tu claustro" en la red, lo que me sirvió de impulso para el #MOOCaféSevilla al que asistiría al día siguiente, el cual, contaba además, con una connotación personal: el reencuentro con una compañera (Yolanda) tras 3 años sin vernos.

La acogida y trato del anfitrión Manuel J. Anguita, logró que el encuentro discurriera de forma fluida. Nos fuimos identificando con unas etiquetas, mientras nos íbamos presentando e intercambiando sensaciones sobre el curso.

A su vez, estábamos conectad@s a otros #MOOCafé y Twitter.

Luego nos adentramos de lleno en el guión que Manuel elaboró en base a los interrogantes señalados en el curso:

-  ¿Cómo te gustaría que fuese tu escuela o centro educativo?
- ¿Cómo debería ser la Educación del siglo XXI? ¿En qué tendría que cambiar?
- ¿Qué se puede hacer desde la Escuela para que la Educación sea un asunto importante para toda la comunidad, y no sólo de los docentes o de padres y madres?

Graciais a Eugenia, aquí podéis escuchar parte de nuestra conversación:

Como puntos esenciales, a destacar de entre todo lo hablado y que se puede ver con más detalle en el storify, se encuentra la necesidad de un cambio metodológico que implique a todo el claustro y que cuente con el apoyo directivo del centro, que permita innovar y ofrecer aprendizajes adecuados a las necesidades del alumnado, atendiendo a su diversidad e intereses, sin olvidar, la necesaria alfabetización digital del alumnado, que pese a estar más relacionados con los dispositivos tecnológicos actuales, precisan de orientación para un uso diverso, adecuado y crítico de los mismos para lo que el profesorado ha de estar formado. Nuestra profesión es para apasionados y no nos podemos permitir el lujo de acomodarnos.




En definitiva, estos encuentros son muy enriquecedores ya que permiten compartir, aprender y encontrar otros docentes que te hacen sentir menos sol@ y que una vez que los pruebas, siempre acabas por repetir.

Existe un diagnóstico claro: infoxicación. Pero tranquil@, tiene cura:

"Content Curation" se trata de un nuevo antibiótico revolucionario que permite la autoadministración del mismo. Su fórmula, se basa en los últimos avances. Se compone de: selección de información sobre una temática de entre toda la información que al respecto existe, criba de la misma, edición (si se estima oportuno), difusión y análisis de los resultados obtenidos de dicha cura.

Además, deberás acompañar el tratamiento con reposo, durante el cual, te comprometerás a reflexionar y a autoconvencerte de que nadie, por sí solo, es capaz de crear contenido suficiente y de calidad, se precisa de contenido ajeno: de contenido curado. Recuerda: ¡No somos superhéroes!

En resumen:

Con respecto a las infografías ... ¿qué son?:

Afania se me presenta como un lugar oscuro, vacío, carente de ilusiones, que arrastra tras de sí la dura carga de estar a la cola en las listas sobre educación y rendimiento. Pero cansada de su letargo, decide despertar y buscar, entre los que verdaderamente están a pie de cañón, un proyecto que devuelva la vida a las aulas.

Sin duda, es todo un reto diseñar un prototipo que podría suponer un giro de 360º en la región, ¿por dónde empezar?

“…como en el Mago de Oz, la educación. es un camino de baldosas amarillas, en la que andamos en compañía de otros buscando nuestros sueños..." y es precisamente en las comunidades, juntos a otros, como podemos alcanzar nuestros objetivos. Eran muchas las ya creadas, cuando me embarqué en este desafío, me detuve entonces a pensar con qué había logrado realmente crear magia en mi clase, rompiendo la monotonía y consiguiendo involucrar a mi alumnad@ y a mí misma, la respuesta fue:

¡REALIDAD AUMENTADA!

No éramos dos extrañas, ya nos conocíamos de antes. Así que sin pensarlo mucho, me uní a la comunidad de Realidad Aumentada creada en G+ por Pedro Landin, quien de por sí ya es un referente en el tema, al igual que el compañero Iván Ollé, explorador nato en busca de nuevas posibilidades.

Entre tod@s ya hemos conseguido recopilar una gran cantidad de información sobre Apps, webs, tutoriales,... vinculadas a la temática. Ahora entramos en la fase de reorganización del caos. En este sentido, Francesc Nadal ha realizado una importante aportación recogida en su blog: dos recopilaciones de Apps para Android e IOS.

También hemos creado el hashtag #eduPLEra y por ahora, contamos con dos listas en Twitter, una con el mismo nombre del hashtag y otra, #RA.

Por otro lado, Juan Pablo, ha creado otra comunidad a modo de nodo con el fin de poder concretar proyectos e ideas.

Para terminar, considero de obligada mención a Raúl Reinoso, promotor del Proyecto Aumentame, por ser todo un referente en el tema, así como también las webs de Aumentaty al constituir una herramienta estable con la que poder desarrollar proyectos en el aula y La Cocina de las TIC, por las propuestas que nos ofrecen para acercar la RA a las aulas, especialmente, en Educación Infantil.

Realmente pienso que la Realidad Aumentada ofrece al alumnado grandes posibilidades, por su alto grado de atractivo y al acercar realidades lejanas que de otra forma serían imposibles. ¿Y tú, te atreves a dejar entrar a la magia?